Enseignement de spécialité HLP - Terminale

Séance 5 : Education et émancipation des femmes

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• Activité 1 :

Analysez cette caricature de Batti (caricaturiste corse) : « The Thinker ». Quelle satire fait-il là ?

Batti - The Thinker

• Une éducation très imparfaite :

Procès :

Lisez attentivement les trois textes suivants et imaginez les procès qui pourraient être faits en lien avec ces trois situations.

- affaire n°1 : Cécile de Volanges (voir texte 1, Choderlos de LACLOS, Les Liaisons dangereuses)

- affaire n°2 : Corinne (voir texte 2 : Mme de STAËL, Corinne ou l'Italie)

- affaire n°3 : Judith (voir texte 3 : Virginia WOOLF, Une Chambre à soi)

• Identifier pour chaque procès : qui est la victime, qui est l'accusé, quelle est l'époque des faits, quels sont les chefs d'inculpation retenus, quelles sont les circonstances atténuantes et / ou les circonstances aggravantes.
• qui est le plus coupable ? La mère de Cécile, les parents de Judith ou la belle-mère de Corinne ?

• Débat : Et aujourd’hui, subsiste-t-il des différences entre filles et garçons face à la réussite scolaire ?

• Pour aller plus loin : bande annonce du film  La Bonne épouse de Martin Provost avec Juliette Binoche.

Séance 5 bis :

• Eduquer les femmes pour le bien de la société :

Nicolas de CONDORCET, Cinq mémoires sur l’éducation

Comment Condorcet rend-il efficace son argumentation en faveur de l'éducation des femmes ? Au nom de quelle valeur celle-ci lui paraît-elle nécessaire ?

• Pour aller plus loin :

- Françoise HERITIER, « femmes, sciences et développements », Le Livre noir de la condition des femmes, 2006

- Elena Gianini Belotti, Du côté des petites filles, 1992

D'après ces deux extraits, par qui l'émancipation des femmes doit-elle d'abord passer ?

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Travail à faire à la maison (obligatoire) :

Ecriture :

Lire le texte de F. HERITIER (N35) et celui de la page N59 et chercher d'autres exemples de conditionnement aujourd'hui en France. Puis écrire une lettre ouverte pour dénoncer ce phénomène.

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